最近因为在整理一篇文章，标题暂定《中国高等教育中的新制度主义研究文献检视与发展反思——基于核心及 CSSCI （时间范围）期刊数据的分析》，因为涉及到国内教育类型的划分，就着了一些资料，觉得大家估计也都分不清吧，一起看看～

一、学历教育

中国学历教育类别按阶段划分，主要分为：基础教育，职业教育，专业教育，研究生教育。

基础教育，是一个国家教育的基石，是一个国家教育水平的高低的体现，虽然我们仍在追赶发达国家的路上，不过这些年长足稳定的社会发展，促使我们国家的基础教育水平有了长足且明显的提升。

从年龄层次来区分，基础教育包括：幼儿教育（一般为3-5岁）、义务教育（一般为6-15岁）、高中教育（一般为16-19岁），以及扫盲教育。

职业教育，为我们国家的各行各业持续不断地输出各种职业人才。职业教育包含技工学校、职业技术学院、中等职业学校、高等职业学校，这些院校主要的作用就是对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，职业教育在教学方面一般比较实用。

专业教育，主要包括中等专业学校、高等专科学校（大学专科）、大学本科。这个层次的教育主要教授的是相关领域的专业理论知识为主。

研究生教育

研究生教育，主要分为硕士和博士，这个层次的教育传授的知识相对较深，主要以科学研究为主，相当于对职业教育和专业教育的理论经验进行深入研究，进而对各行各业进行理论优化，让社会各行各业的工作更好的运转。

二、非学历教育

非学历教育是指进入研究生课程进修班、自考助学班、普通预科、进修及培训（资格证书培训、岗位证书培训）、老年大学、社区学院、技师学院、进修学院、专修学院等机构学习，学员完成学业考核合格，由学校或培训单位发给相应写实性的学习证明的一类教育形式。非学历教育不得颁发和学历教育相混淆的证书和文凭。

各级各类非学历教育学生情况（中华人民共和国教育部政府门户网站[引用日期2021-09-25]）：https://baikeshot.cdn.bcebos.com/reference/10600832/a03c65ede8cfca99f50f3ba1d5756c0a.png

非学历教育包括：

1. 职业证书教育：职业证书类型的教育，是典型的的非学历教育。教育目的是为了获得职业相关的证书，会计证、计算机等级证、一建二建等等。

2. 岗位职业培训：岗位职业培训，目的是为了能上岗目标岗位。一般是公司内部会进行的，也是实习生会面对的培训。

3. 职业技术教育：职业技术教育，目的是获得专业的技术。

4. 社会素质教育：面向全民的素质教育，也属于非学历教育的一种。

层次结构：

幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次；

类别结构：

基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。我国的基础教育包括学前教育和普通中小学教育。

四、广义的教育

包括家庭教育、学校教育（三）和社会教育