点猫科技创始人兼CEO李天驰：AIGC时代最大的挑战，青少年教育应往哪走？

点猫科技创始人兼CEO李天驰

芥末堆 5月10日报道

5月9日，校长邦和芥末堆联合主办的2023中国素质教育发展高峰论坛暨第二十届校长邦全球教育产业博览会在北京开幕。本次会议主题为“新时代、新教育、共享未来”，点猫科技创始人兼CEO李天驰在大会主论坛分享了关于《AIGC与教育的未来》的见解。

李天驰表示，在教育发生巨大变革的今天，教育从看重成绩过渡到培养学生创新能力是校内校外同样面临的重要课题。他还提到，眼下这个时代，怎么让孩子们真正把学到的知识用起来，是我们在AIGC时代面临的很大挑战。而少儿编程非常重要的一点是培养孩子的计算思维。是激发孩子的好奇心、想象力，培养孩子利用数字化手段解决问题的能力。

以下为嘉宾分享实录，经编辑

近期AI在整个世界范围内引起了非常大的反响，今天我想和大家分享一下我们在这几年做了什么样的实践；以及我们对未来AIGC和教育发展怎么看。

点猫科技在编程领域的AI教育实践

AIGC我相信大家非常熟悉。人工智能生成式的内容，在今天无论是为文字、语音、作曲、图画、视频的创作等都提供了大量的工具，特别是国内顶尖的专家学者和创业者都涌入到这里。在AI领域，我们做了很长时间的教育探索和实践。

在少儿编程领域，非常重要的一点是培养孩子的计算思维。我觉得计算思维的核心是怎么利用数字化的手段进行解决问题的能力培养。点猫科技在工具的层面、教学层面和课程制作层面都有一些探索。

这是我们做的一些AI模块，通过这些，小朋友们可以比较简单地去学习神经网络的知识和模型的知识。右图是我们的游戏AI，让小朋友调用一些AI的接口。通过儿童编程，我们可以让小朋友从玩游戏到创造游戏，这也是我们做了几年的实践。在教学过程中，我们也用AI批改作业；用AI去帮助孩子去回答一些问题。最近新的AIGC出来之后，我们也很积极去调用各种接口。

点猫科技在行业里面还是一个小公司，我们不像腾讯、阿里、百度能推出自己的大模型产品，但我们可以调用他们的接口，让他们帮我们的教育设计和教育产品进行赋能。这几年我们在全国各地开展了很多业务，到今天已经服务了超过4万所中小学。

AIGC为未来教育打开哪些可能性？

我们一直把在中国普及人工智能教育作为初心，接下来我给大家分享一下我们对AIGC和未来教育的看法。

毫无疑问，今天站在这样一个历史节点，再怎么去形容它对教育的冲击也不过分。在去年底，我看到世界经济论坛发布的预测，到2025年，全球范围内将有8500万个岗位的人因为AI而失业。好消息是AI相关的技术将创造9700万新岗位。

机遇和挑战永远是共存的，正如我们已经经历过几代产业革命，从工业革命、信息革命到新一代信息技术，再到今天的AIGC。我们始终相信的是，人类的潜能没有止境，我们还有很多的事情可以做。

昨天我问chatGPT，让它告诉我接下来和AI发生深度融合的职业是什么？大家可以看到它举了各种各样的例子，比如内容创作者、制造业工人、农业工作者，当然它也举了一个教育工作者的案例，它说人工智能可以帮助我们提供更好的教学工具。

点猫科技是从自主研发编程软件起家发展至今的，所以我们对这个话题非常感兴趣。什么是更好的教学工具？什么可以让孩子们学习的更好？我在这里跟大家分享一个案例。

不久前，我的一个股东说他在硅谷投了一个很有意思的企业，这个企业的产品可以让你跟过去的人聊天。我使用它的时候看到它上面有非常丰富的人物库，但我跟它聊天，我发现今天的智能水平还不足以让它成为拥有那么大智慧的个体，但是我相信随着时间的推演总有一天会成为现实。

有没有那么一天，让这些科学家教我们物理，让计算机的专业人士教我们计算机和编程的相关知识，让李小龙和叶问给孩子上体育课，甚至能不能让古诗作者本人做一做我们今天古诗鉴赏的题目？

在今天的技术下，这些都成为可能。教育的工具一直在发展，在19世纪的时候只能用纸和笔，用文字去传达教学内容；到了多媒体社会，我们拥有了电视、屏幕，我们可以把更多生动的画面展示在大家面前；在互联网时代来临之后，我们拥有了互动性的能力；在AIGC时代，我们甚至能够去触达先贤。

如果大家遇到这样的软件会想向谁提问？我先选了爱因斯坦，我从来没有想过遇到爱因斯坦会问他什么问题，今天这个机会摆在我的面前，我就问了他一个问题。因为我自己是从事少儿编程这个行业的，所以我问他：“孩子应不应该学编程？”爱因斯坦毫无疑问地回答他觉得应该学。

我又问了一下佛祖，佛祖的回答很有智慧，最终是让孩子自己去做决定，应该发展他们的技能，对未来的发展有好处。“最终我们的孩子是要顿悟的，如果学习编程能够让他们更好地顿悟，这是特别好的事情”，这是佛祖的回答。

我又问了老子，老子的回答是No，他说应该充分地道法自然，去理解大自然，去平衡自我。孔子则说我们通过编程可以让孩子更好的理解道德。

AIGC给我们打开了更多可能性，我们从来未想过的学习方式在今天成为可能，这些学习工具值得教育者深思和探索。在今天，我们看到先进技术在教育领域已经有了非常多的可能性。

在我们看来，刚刚展示给大家的是作为数字导师的一种可能性，包括自适应学习系统、更好地反馈和评价教学、以及怎么样去更好地迭代教学策略和方式，所有的这一切在今天的技术之下都会非常快速地发展。

当然它也存在很大的问题。刚刚那些回答只是基于今天互联网物料里所形成的智慧，但是它还有很深层的地方没有到达，包括技术难度、社会伦理、内容质量、信息安全等问题。

AIGC时代下最大的挑战：青少年教育应往哪走？

在这样的一个时代，我们最大的问题是，如果AI已经能够做题，我们需要培养学生什么能力？过去，很多孩子学会知识之后的第一个应用是做题。到了今天做题不再是核心竞争力，怎么让孩子们把学到的知识用起来才是我们在AIGC时代面临的非常大的问题。

习近平总书记强调：要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。这正是在这样的时代之下，我们的人才培养目标变化倒推出来的决策。

在教育“双减”中做科学加法，科学教育培养学生的什么？其实物理、化学、生物等这些所谓的传统意义上的科学学科，甚至信息科技和编程学科也存在很久了。但是今天的科学培养的是什么？科学是关于如何发现自然界的规律，如何帮助我们人类和自然相处。我们培养孩子们的是独立思考精神，是敢于质疑的精神。我相信这些才是这个时代下做教育的核心。

STEAM已经提出很久了，它的提出有两个层面，一个是科学技术，另一个是工程科技。这两个词不一样的地方是，科学是关于发现和找出规律的，科学是提问；工程是解决问题，找到答案，让这个世界变得更美好。本质上我们谈科学教育要做加法，我们需要有更多在科学上、工程上和技术上的人才。

原来我们对一个好学生的定义是博闻强识，能够记住很多的知识，像硬盘一样把知识塞得满满的。到今天，计算机自己可以生成知识和内容，在这个过程中，批判性思维是极其重要的。

我有一次和网红视频博主交流，今天做科普行业会难很多，因为有很多奇奇怪怪的视频和图片几乎以假乱真，但我们受众的批判性思维非常不足，这是眼下这个时代我们面临的一个很大的挑战。

那么在今天这样一个时代之下，创新型人才应该有什么样的特征？中国工程院院士、英国皇家工程院院士、亚洲电动车之父陈清泉院士指出：扎实的数理化和人文基础、敏锐的观察力、深入的分析能力、质疑精神、勇于进入无人区、勇于发表创新的观点。

如果我们把这些特点和马斯克对比，大家可以看到他在这些方面的特点。4月20号他发射的星链爆炸了，他说非常开心，学到了很多的东西。每场的失败对他来说都是非常大的学习。

我们在反思，教育有一个特别大的转变是：我们过去培养太多好学生，考试取得非常高的分数，所有的指挥棒也都是围绕着成绩来的，整个教育的构建是从这里来的。我们又该如何过渡到培养学生智慧，这是我们今天面临的问题，在校外和校内同样重要。

在这个时代之下，编程教育承载什么样的责任和义务？是激发孩子的好奇心、想象力，培养孩子解决问题的能力。前者是关于科学发现，后者是关于工程的实施。我们希望在新时代下培养孩子的能力，激发他们的兴趣，从而让科技创新的事业更上一个台阶。

最后想跟大家讲一讲，上个时代我们很多的科技取得巨大的进步，背后是非常多的大师做出了非常多的贡献。我们看到今天构建软件生态的这些企业或者语言都是这样的人。在接下来新的时代，我们一定会有新的大师级的人才诞生，中国不会缺席，中国也必须不能缺席。

这里有很多人有非常丰富的故事，包括肯·汤普森，他发明了很多的语言，他觉得今天的计算机语言发展太慢了。我想说的是，这些大师们的学习都是玩出来的，不是根据模板或者模型定向培养出来的。

今天我们要重新思考素质教育到底培养孩子的素质走向哪里？为此，点猫科技将在2023年暑假正式启动AIGC夏令营，将带领孩子们进行AIGC的实践探索及应用，进而培养孩子们利用数字化手段解决问题的能力。我相信，通过我们一起努力会离终点越来越近，我们国家大师级的人才终将出现！

来源： 芥末堆