不要定義
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不要定義 – 王宜楷工作室
〔坤坤一年級（下期）第五周學習周報〕
本周，坤坤康復歸校，家裏其他人反而相繼感染了流感。由於班主任老師外出學習、學校運動會、我身體欠佳等緣故，兒子滿打滿算晚間學習四次，效果差強人意。
語文重在課外閱讀及生字默寫；數學培養孩子觀察物體的立體抽象思維，我讓坤坤多方位觀察實物，同時完成《數學隨堂練》習題鞏固。兒子在沙發上大叫家人在何方，令人摸不著頭腦，我輔導完作業才恍然大悟，他已經會用新知識了。孩子將知識運用於現實場景當然最好，我們不要不明不白輕易打斷；英語仍以聽讀培養語感為主。
班主任老師有天告我：「孩子返校這幾天學習狀態不是很好，語文課常常開小差，請家長多多提醒」。
我下班回家細問兒子。兒子卻說：「他開小差是因為我天天打他屁股。」
兒子康復幾日，心神不一再所難免，此事從長計議。天知道這小子在想什麽？為父幾年沒打過他了。
相較疫情前三年，學校漸漸放開了許多運動項目，體育比賽亦是一種美。我原以為兒子對此會有更多期待與欣喜。兒子反說自己非常緊張，他站於班級團體操頭排，他有一個動作沒掌握好，他缺乏自信。
兒子很像我。他也是一個追求完美心性的人。我告訴兒子：自信源於心底的力量與把控，我們想做好一件事，那你就需要不斷練習。你盡心盡力過的事，為什麽還要過分在意結果而影響心智？爸爸小時候和你一樣「緊張」與「怯場」。做事總是擔心別人的看法，其實人生沒那麽多觀眾；做事總是畏懼老師的意見，其實世間真理哪有絕對權威。我們需要找到的是自己，以及如何做好自己。
世間太多事，並不是你付出了努力就能得到回報。你將來會遇到很多事，我們太多人被回報與成功的導向束縛，你要明白做好一件事，涉及的社會環境、個人努力、運氣等等多維因素並不是個體所決定。不去過多定義自己，宇宙萬物夫不同，我們有靈者更可不同。
兒子：「我還找自己？我就是自己啊」。
我：「你還沒找到自己。你找到了自己，你就知道自己的使命，自己的人生規劃，自己應該怎麽為之實踐與努力。」
周末晚間，兒子必要我陪同才肯閱讀，他總說：「你要我學習，你為什麽就可以玩」。
我立即關掉電腦陪讀，父母也是孩子的一面鏡子。兒子吃力拼讀了《神鳥》與《獵人海力布》，他說一個故事非常搞笑，另一個故事講的是舍已救人，如果我舍已救人的話，那王氏血脈就不能延續了。
我們開懷大笑。思想認識的提升確實需要我們父子不斷交換意見，即使我經常同兒子講一些他現今無法理解的想法，沒有明確知識界線，不被定義局限。
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