今年的高考设计题，你会做吗？

编辑导语：核酸检测已逐渐常态化，核酸检测排队的间隔线设计更是多种多样。高考卷中，曾设有间隔线标志的设计题目，若是你，会如何设计？作者针对该问题作出了一些思考，供你参考。

面对反反复复的新冠病毒，核酸检测已逐渐成为常态化的生活方式，等待核酸检测的队伍更是稀松常见了。核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。

当然也有很多商家看到了商机，利用起这块流量不错的广告位。刚刚结束的高考题中，北京语文试卷上就有一题是：“设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。”这确定不是一个设计需求？作为一个参加过高考的中年设计师，答题的欲望蠢蠢欲动。

一、分析需求

分析等待核酸检测的人群，年龄下至3岁的宝宝，上至8、90岁的老人。排队状态基本都是成人在刷手机，小孩守在一起或者在周围玩耍，排队时间往往很久，百无聊赖。排队时看到的间隔线如果能提供吸引各年龄层的信息，或许可以为排队增加些乐趣，减少对手机的关注。

图中黑黄条为常见间隔线

只是增加排队乐趣还不够，挖掘更深层的用户需求后发现，被疫情困扰的老百姓，最大的希望就是疫情结束，恢复多姿多彩的生活。于是一只承载美好愿望的神兽-绿马大人就诞生了！

卡通形象-绿马大人

绿马大人是一只憨态可掬的绿色骏马，中绿色的皮肤，粉红色的鬃毛，加之粗黑描边，轮廓鲜明色彩浓烈，在室外清晰醒目。卡通形象能够加强人群的关注，尤其是对文字信息不精通的孩子们格外友好。如果每个间隔线按照排队行进随之变化，势必会引起排队者的持续关注。

二、解决需求

1. 游戏化思维

游戏化思维是指用游戏设计方法和游戏元素来设计并进行非游戏类事务的思维方式。这点正好运用在无聊的排队过程中。

经典游戏-吃豆人

灵感源自经典游戏“吃豆人”，要吃掉的“豆豆”是新冠病毒，每前进一个间隔线，绿马就会多吃一个病毒，并且把病毒变成让生活美好的事物！

方案一：绿马吃豆

排队的人可以期待前面的隔离线会变出什么，走到最前的时候病毒就被全部消灭了，游戏胜利了。

2. 知识阐述

专业的知识宣传是日常运营的常用手段，用以教育用户加深对宣传领域的理解。自新型冠状病毒被发现起，面对来势汹汹的病毒，世界人民与此进行了反反复复地斗争，做出了巨大的努力和牺牲，我们不应忘了那些艰难的时刻。

此方案的设计理念是各行各业形象的绿马积极配合，张开了大嘴做核酸。棉签上是从2019年12月开始提取的关键时间点，以倒叙的时间轴回顾抗疫3年的里程碑。最后一个间隔线上写的是“今天，因为你的付出，抗疫胜利在望了”，以此认同并鼓励辛苦的排队者。

方案二：绿马做核酸，回顾抗疫里程碑

3. 表达自我，产生共鸣

自恋心理是人类普遍的心理状态，人们喜欢看到那些“像自己”的事物，从而认同自身价值。

利用这个心理，第三款间隔线设计成了巨大的棉签，同时也是进度条，随着前进，棉签离嗓子越来越近，各行各业的绿马伴有不同的情绪，有的紧张，有的麻木，最后一个间隔线就是顺利进到嘴里啦！做核酸的时候你是哪种状态呢？

方案三：绿马做核酸，棉签进度条

三、写在最后

做高考题不是目的，希望有趣的设计能为枯燥的核酸检测增添一些乐趣。设计的价值就是让生活变得更美好，而设计师应该是群发现美创造美的人。

作者：环铁艺术家

来源公众号：58UXD（ID：i58UXD），58UXD，全称58同城用户体验设计中心。

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