北京市教委：开放在线辅导不是补课，旨在提供个性化教育服务
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摘要：中学教师开放型在线辅导是一种线上形式的补充，并非强制要求所有孩子参与。
北京市教育委员会和北京市财政局近日联合印发《北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)》的通知。通知提出，提出搭建中学教师在线辅导云平台，鼓励教师组合运用一对一在线辅导、一对多在线辅导、问答中心以及微课学习四种形式开展在线辅导，并计划2021下半年和2022年拓展到全市所有初中学生。
该消息一出，立即引发了外界的关注，并被解读为“官方线上补课”。
针对该讨论， 北京市教委回应称， 此次出台的在线辅导计划并不是新政策，早在2016年就进行了试点，2018年制发过试行文件，主要是为远郊区的学生提供优质的教育资源。
此次计划是以 “开放型在线辅导” 为平台，为中学生提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务。 它不是线上的补课项目，是在互联网背景下，学生根据自有爱好偏好自主选择的教师辅导资源，是在完成了校内的基本公共服务和课程服务之后，一部分有优质教育服务属性的老师在线上为更多孩子的个性发展提供的服务。
在整个系统中，学生和老师是一个互选机制，学生根据自己的问题可以自主选择教师，也可以通过系统推荐匹配特定专长的教师，开展接下来的辅导。
整个机制充分体现了学生和老师的自主选择，以及这种服务和爱好的碰撞与对应。一旦对应起来，可能师生之间会有更好的交流。如果在交流之后学生感觉不行，那下次可以选择另一个老师。在这里老师服务的质量与学生的爱好需求，都是决定着整个活动是否成功的重要因素。
谈及为什么要在已经提供课后延时服务的情况下，增加中学教师开放型在线辅导。
北京市教委表示， 中学教师开放型在线辅导是一种线上形式的补充，并非强制要求所有孩子参与。如果孩子学有余力，且有自己的爱好，可以通过在线辅导进行提升和交流。它是一种新型的交流和互动的环境，在时长、内容和过程管理上有严格的规范，整个辅导过程均有监控，参与的老师和学生都会进行实名制管理。
与其他在线教育不同，教师在线辅导云平台更具有“互动性”。师生间可以进行足够的互动，学生对辅导内容和辅导教师还能在线评价，平台对学生的辅导数据和辅导评价进行记录和反馈。
每一次辅导后，学生会给教师进行评分，总分是12分。如果出现意外的特别低的分数，或者是有争议的分数，平台也会有投诉机制，有专门的团队会复查、回看老师辅导的过程。
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