专业领域的显性知识与隐性知识
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专业领域的显性知识与隐性知识
显性知识：这些都是很容易得到的事实，并不特别值得多说。“英国的首都是什么”或者“特斯拉今天的市值是多少”可以在网上快速查询。这些是公共的显性知识，还有私人的显性知识，虽然某些知识并不是特别难以传播，但拥有这些知识的人可能没有传播的动力，例如，在设计科学实验时，了解各种试剂、用品和设备的成本可能很有用，其中许多价格可在线获得，但有些人则不是这样做，而是将其隐藏在“与销售人员交谈”按钮或发送给合适人选的电子邮件后面。
隐性知识：隐性知识是仅靠文字无法捕捉到的知识。Harry Collins 和 Robert Evans 在他们的 Rethinking Expertise中将隐性知识定义为只有通过社会沉浸在拥有它的群体中才能获得深刻理解，这可能是一个过于狭隘的定义；
- 公开的隐性知识
第一种隐性知识我称之为公开知识，意思是人们可以通过公开信息获得技能，而无需教练、导师或学徒。我将这套技能分为两种：运动技能和智力技能。
运动技能：有一种隐性知识，你需要做一些事情（而不是阅读它或与专家谈论它）才能获得技能。例如学习骑自行车。
智力技能：如何判断正在烹饪的食物是否熟了？煮过很多次的人会知道它什么时候做好了，但如果被要求解释，她可以指出出现了一些褐色斑块，或者有这样那样的气味。但是尽管无法用语言表达这些知识，我们仍然可以在一定程度上教授它，其他例子有：国际象棋或写作。
- 私人的的隐性知识
这种知识只能通过学徒和/或深入实践社区来获得。它需要有人传播这些知识。它是私人的这一事实不一定是一个内在特征，就像显式的私人知识一样。但是，假设我们能够克服这些激励问题并真正与多个专家坐下来交谈，我们是否可以将私人隐性知识转化为适合个人学习的形式，从而进行扩展？这是本文的核心驱动问题之一，但要到达那里需要通过示例进行一些曲折。
如何学习隐性知识？
隐性知识可以显性化吗？
是否可以将隐性知识外化为指令列表？也许我们可以将专家决策提取到一个多分支的过程中，并将其编码到一个“专家系统”中。或者，我们可以把它变成一个过程清单，并把它提供给该领域的每个从业者，而不是让他们以传统方式学习隐性知识。
对这个问题的共识答案似乎是：“是的，原则上是可以做到的。在实践中这是非常困难的。”
刻意练习被定义为只有在具有悠久历史的良好教学法的领域中才有可能。换句话说，刻意练习只能存在于音乐、数学和国际象棋等领域。
学习隐性知识的过程如下所示：你找到一位大师，在他们手下工作几年，然后通过模仿、反馈和渗透——而不是通过刻意练习来学习诀窍。
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