「费曼学习法」其实通过玩短视频，也可以让孩子加深对知识点的掌握！

上周应晨晨班主任的邀请，需要给小朋友分享关于辅导教育的知识，于是就做了一个简单的梳理。

文章的主题定位是「复述可以增加理解」，这个属于「费曼学习法」的一个环节，简单说就是通过将知识教给别人，起到巩固自己的知识目的。

在短视频纷涌的今天，很多家长也会从抖音、B站、视频号等途径获取一些关于教育的知识，而家长在不断刷刷刷的过程，孩子也会受到影响，玩抖音，或者自己拍摄短视频，很多家长对此也是不断控制，并且声讨短视频平台。

短视频对孩子的影响

我个人的观点是：手机对于孩子来说，是休闲娱乐、是日常生活、甚至是获取知识的一个途径，我们无法完全禁止她们。大禹治水讲究的是「堵不如疏」，这个道理同样可以运用到教育上，与其严防死守， 不如考虑如何运用的学习方法上，比一味的封杀有用。

晨晨也会玩抖音，在她作业都完成情况下，她每天会有半个小时对抖音号的掌控权，她也会发一些生活类的视频，在两三个月后，我发现她积累了8000左右粉丝。

这个时候我告诉她「你的粉丝增长达到了瓶颈，你再发这些无意义的内容，粉丝基本不会再增长，你的粉丝都是和你年龄差不多的小朋友，你应该发一些对他们有帮助，或者说有意义的事情。」

如何利用短视频帮助孩子提升学习

于是我们就开始了一个测试，抖音号的定位就是二年级的学习知识。 

可能有些家长会困惑，有这些时间为什么不多看书，为什么不多买资料，多刷题呢？ 

我个人的观点是：学习进度是老师进行把控，知识点老师也在课堂上讲过了，但是存在的问题是，她是否听懂了，听懂又是否代表真正理解。 

我相信如果她能给别人讲会了，才代表理解的更透彻！ 

例如二年级有段时间学习「看图写画」，最开始她对这个不是很理解，看到图画知道什么意思，但不知道如何下笔。 

然后我们就准备录一期「如何引导一二年级学生看图写话」，内容包括时间、地点、谁、干什么、心情几个基本要素，更重要的是要图片内容展开合理的想象，特别是多幅图的更要说清楚图与图之间的关系。 

整个视频由她出镜，并进行讲解，在市内最后会找一张图片，当做作业布置给粉丝，等下期视频的时候，从评论里选出两三个优秀的，简单的点评下。 

经过几个视频的录制，她对「看图写画」就有了新的理解。

其实讲的过程就是一个对知识消化重构的过程，老师在课堂讲一遍，孩子知识将整个概念暂存到自己的脑子里，但是如果要想给别人讲明白，就必须进行转化，用自己的话表述出来，而这个转化过程就加深了理解，有了理解才能解释清楚。 

老师讲的过程，孩子的理解可能只有30%，当能独立完成作业并正确的时候，可能理解上升到60%，如果能将老师的知识点教授给其他小朋友，那么理解可以达到80-90%